Propuesta de trabajo interdisciplinar






















Áreas:              Música
Comunicación
Cultura y Estéticas Contemporáneas
TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)

Objetivos:        Que los alumnos puedan:
Ø Conocer la poesía Sensemayá de Nicolás Guillén y composiciones musicales latinoamericanas derivadas de la misma.
Ø      Contextualizar la obra y reflexionar sobre sus posibles significantes.
Ø   Realizar un trabajo colaborativo de composición de un ensamble musical(1) utilizando sus voces en el recitado e instrumentos musicales reales y “virtuales”.
Ø    Utilizar las TIC para grabar y editar audio digital, y para compartir sus producciones a través de la web.

Propuesta para los alumnos:

Introducción
La poesía es el arte de transformar sentimientos en palabras de forma tal que quien las lea también experimente esos sentimientos. Esos sentimientos pueden despertar diferentes respuestas en cada persona, incluso pueden servir de fuente de inspiración para nuevas expresiones creativas. En esta oportunidad veremos cómo la poesía de Nicolás Guillén Sensemayá, inspiró a los autores de otras producciones artísticas que van desde una sinfonía, hasta una plastimación(2).
(escuchar / ver Audio y videos relacionados y comentar Información relacionada)

Actividad
SENSEMAYA, para que disfrutes escuchando y armando...
La propuesta consiste en leer atentamente la poesía Sensemayá de Nicolás Guillén y después grabarla con sus propias voces utilizando el programa Audacity. En otras pistas podrán grabar fondos musicales con diferentes instrumentos, reales y virtuales. Luego, podrán armar, o bien con toda la obra o sólo con un fragmento, un canon(3) y luego un quodlibet(4), combinando el material grabado en las diferentes pistas.
Al finalizar, lo suben a http://www.goear.com/, y publican en el blog el link para que todos podamos escuchar de la producción.

Recursos:


1.- Poesía: Sensemayá, de Nicolás Guillén
La culebra tienen los ojos de vidrio,
la culebra viene y se enreda en un palo,
con sus ojos de vidrio, en un palo,
con sus ojos de vidrio.

La culebra camina sin patas,
la culebra se esconde en la hierba,
caminando se esconde en la hierba,
caminando sin patas.

¡Mayombe, bombe, mayombé!
¡Mayombe, bombe, mayombé!
¡Mayombe, bombe, mayombé!

Tú le das con el hacha y se muere:
¡Dale ya!
¡No le des con el pie que te muerde,
no le des con el pie, que se va!
La culebra muerta no puede comer,
la culebra muerta no puede silbar,
no puede caminar,
no puede correr.

La culebra muerta no puede mirar,
la culebra muerta no puede beber,
no puede respirar,
¡No puede morder!

¡Mayombe, bombe, mayombé!
Sensemayá, la culebra…
¡Mayombe, bombe, mayombé!
Sensemayá, no se mueve…
¡Mayombe, bombe, mayombé!
Sensemayá, la culebra…
¡Mayombe, bombe, mayombé!
Sensemayá, se murió.


      2.-  Información relacionada:
·         Nicolás Guillén (1902-1989) nació en Cuba; era descendiente de negros africanos traídos a América como esclavos. Después de estudiar en la Universidad de La Habana, Guillén viajó mucho por Europa y por América y desempeñó varios oficios. En 1930 se publicaron sus primeros poemas y en 1931 apareció la colección poética Sóngoro cosongo, en cuyos poemas se escucha la voz de los negros que claman por sus derechos. En el año de 1934 el poeta publicó una colección de poemas titulados West Indies Ltd. en la que las voces que se escuchan ya no son sólo las de los negros, sino también las del blanco, el mulato, el mestizo. Los 17 poemas que forman esta sugestiva colección se caracterizan por un ritmo enérgico y vital que sin duda guarda un cercano parentesco con los ritmos riquísimos de la música afro-caribeña. Uno de los poemas de la colección West Indies Ltd. lleva por título Sensemayá (Canto para matar una culebra). La repetición de frases y palabras en este poema de Guillén lo vuelven casi hipnótico, y con razón; hay pocas cosas más hipnóticas que el ritmo de raíz africana o que la mirada de esa culebra a la que hay que matar con sus propias armas.
·         Sensemayá es un poema sinfónico del compositor mexicano Silvestre Revueltas (1899-1940), que está basado en el poema homónimo escrito por Nicolás Guillén. Revueltas se inspiró en "Sensemayá" (canto para matar a una culebra), al escucharlo de viva voz del poeta. Fue entonces cuando sintió la enorme cadencia y ritmo que el estribillo inicial poseía: Mayombé-bombé-mayombé!  Mayombé-bombé-mayombé! Con Sensemayá, compositor consiguió alcanzar uno de los puntos más altos en su producción musical, en una partitura rítmicamente compleja y llena de texturas ásperas y directas. El gran clímax de la obra, fuerte y decidido, presenta el «¡Sensemayá se murió!» del poema de Guillén.
·        Horacio Salinas es un músico chileno contemporáneo de vasta trayectoria como compositor, intérprete de guitarra y director musical de la banda chilena Inti-Illimani. “Sensemayá, canto para matar a una culebra” es el décimo séptimo álbum de estudio de Inti-Illimani, lanzado 1979 en Italia, país donde vivieron los integrantes de la banda durante años, luego de su exilio de Chile producto del Golpe de Estado de 1973. El título del álbum hace referencia al poema de Nicolás Guillén que posteriormente Horacio Salinas musicalizó para este disco.
Fuentes:
Horacio Salinas
Canción para matar a una culebra

3.     Audio y videos relacionados:
  • Audio: Sensemayá – recitado por Nicolás Guillén (audio recitado por el poeta)
  • Video: Sensemayá – poema sinfónico de Silvestre Revueltas, interpretado por la Orquesta Sinfónica de la Juventud Venezolana dirigida por Gustavo Dudamel.
  •  Audio: Sensemayá – composición musical de Horacio Salinas interpretada por Inti-Illimani
  • Video: SENSEMAYA - Claymation (plastimación o animación con plastilina)(1) realizada sobre una adaptación para niños del poema Sensemaya de Nicolás Guillen y de la música de Horacio Salinas (Inti Illimani).
4.- Instrumentos musicales:
Los que estén disponibles, sean estos tradicionales o artesanales

      5.-   Dispositivos electrónicos:
·         Netbooks y/o computadoras personales
·         Parlantes y auriculares
·         Micrófonos
·         Smartfones / Tablets

      6.-    Sitios para descargar sugeridas:

            Audacity
            MuseScore
            ButtomBeats (descargar el Virtual Piano 5, no se instala)

      Notas:
(1)   Ensamble musical: se refiere a dos o más personas que a través de la voz o de instrumentos musicales, transmiten una interpretación propia de obras musicales pertenecientes a diferentes géneros y estilo.
(2)   Claymation: es el término que recibe la animación audiovisual de parada de imagen en la que se emplea plastilina, arcilla, o algún otro material completamente maleable. Esta técnica es una subcategoría del stop motion.
(3)   El canon es una forma de composición musical de carácter polifónico basada en la imitación estricta entre dos o más voces separadas por un intervalo temporal. La primera voz interpreta una melodía y es seguida, a distancia de ciertos compases, por sucesivas voces que la repiten, en algunos casos transformadas en su tonalidad o en otros aspectos.
(4)   Quodlíbet es una pieza de música que combina diferentes melodías en contrapunto, usualmente temas populares, y a menudo en forma sencilla.


Aquí va la producción final de un grupo de alumnos de 3er y 4to. año.


Profesores:

- Alejandra Mogetta
- Claudia Chimento
- Daniela Casco
- Fabián Pérez




KARAOKE - PROPUESTA PARA ALUMNOS


¿Se animan a crear karaokes de temas que les gusten? Pero… ¿qué es un karaoke? En una lluvia de ideas vean de qué se trata y hagan una lista de lo que les hace falta.




- Ahora que está claro lo que tienen que crear y lo que hace falta… ¿cómo lo harían? Tendrán que pensar en herramientas que les permitan compaginar todo…
 

Sugerencias:


Para editar la pista de audio pueden utilizar el Audacity y si van a usar imágenes pueden usar el Gimp para darle efectos o retocarlas.

Como editor de video pueden utilizar el programa Windows Movie Maker.
 

Sitios recomendados:

 

 

- Con la selección de temas musicales, sus archivos de audio, la letra de los temas, y las herramientas para realizar el trabajo pueden comenzar ensayando las posibilidades que ofrece la herramienta elegida.



 - Cuando estén conformes con el resultado del karaoke creado, participarán de una puesta en común con los demás grupos, donde se mostrarán las producciones y se intercambiarán opiniones sobre los mismos.


Profesoras:
                    Elina Banalotti
                    Daniela Casco
                    Alejandra Mogetta
                    Andrea Zubiri